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病理生理學教學中的思政促學認識

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摘  要：針對目前醫(yī)學專業(yè)課程教學中存在全面育人方法不成熟等問題，在病理生理學教學過程中融入課程思政內涵， 有利于提升醫(yī)學教育水平，更好地實現醫(yī)學教育目的。文章通過對病理、生理學各章節(jié)內容的深入分析，針對疾病發(fā)生發(fā)展過程中存在的內穩(wěn)態(tài)失衡、損傷與抗損傷、因果交替及動態(tài)演變的基本規(guī)律教學，引入辯證法思維，引導學生運用矛盾發(fā)展、對立統(tǒng)一等辯證唯物主義觀點掌握知識，并引導學生思考如何更好地為人民健康服務。（剩余5978字）

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