場景賦能與身境合一：場景化課堂教學(xué)模式探析

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摘  要：新商科背景下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已不利于復(fù)合型實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)，高校課堂教學(xué)亟待改革。秉承“場景化”教學(xué)理念，文章以實(shí)踐創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，探索高校課堂教學(xué)新模式?；诶碚撽U述、模型分析及構(gòu)建，通過以學(xué)生為中心，以場景為抓手的場景化課堂教學(xué)模式，重構(gòu)知識(shí)體系，創(chuàng)設(shè)課程情境，給予學(xué)生具身性學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知深化與技能提升，實(shí)現(xiàn)知行合一，旨在探索高校課堂改革的應(yīng)有之策。（剩余5673字）