區(qū)域中小學(xué)教師科研素養(yǎng)提升策略研究

——基于科研素養(yǎng)競賽分析視角

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，“教師作為研究者”的角色愈發(fā)受到重視。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，杰出的教師不僅應(yīng)掌握卓越的教育教學(xué)技能，還應(yīng)將科研能力等其他能力視為其專業(yè)卓越性的核心指標(biāo)。教師的科研素養(yǎng)指的是他們在進(jìn)行教育科研活動(dòng)中所需具備并展現(xiàn)的綜合素養(yǎng)。

一、教師科研素養(yǎng)評價(jià)

在對教師科研素養(yǎng)進(jìn)行評估的過程中，主要有兩種不同的方法。（剩余2396字）