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教師數(shù)字負擔的生成與消解

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[中圖分類號]G434 [文獻標志碼]A

[作者簡介]（1991—），男，湖北十堰人。博士研究生，主要從事教師教育、教育基本理論研究。E-mail：wangqiang2010wuhan@163.com。

一、問題的提出

數(shù)智技術的迅猛迭代猶如一股洶涌澎湃的洪流，推動著教育領域邁向數(shù)智化的新彼岸。“盡管數(shù)字技術的應用促進了教育的變革和發(fā)展，也為教師提供了更多的教學資源和工具，但它并不能完全自主地減輕教師負擔。（剩余12561字）

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