生成式人工智能如何影響學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展基于認(rèn)知發(fā)展理論的視角

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[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[作者簡(jiǎn)介]（1969—），男，甘肅合作人。教授，博士，主要從事人工智能、智能教育研究。E-mail：yanghw@nwnuedu.cn。

一、引言

人工智能的發(fā)展不僅是技術(shù)的突破，更是人類認(rèn)識(shí)和改造世界能力的飛躍，它拓展了人類的認(rèn)知邊界l。當(dāng)前，生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，或稱GenAI）已貫穿教育全過程，其技術(shù)特性體現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容的實(shí)時(shí)生成、極具真實(shí)感的人機(jī)交互、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持等維度，逐漸推動(dòng)認(rèn)知發(fā)展從“工具輔助"邁向“認(rèn)知重塑”。（剩余15781字）