動作發(fā)展理論視角下3-6歲幼兒身體鍛煉指導(dǎo)策略研究

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本論文通過專家訪談、文獻(xiàn)資料查詢和實(shí)地考察，結(jié)合理論知識和本人指導(dǎo)經(jīng)驗，探討我國幼兒身體鍛煉指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。依據(jù)動作發(fā)展理論，提出3-6歲幼兒身體鍛煉指導(dǎo)策略。（1）以身作則，優(yōu)化“信號刺激”;（2）依據(jù)幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，科學(xué)提高身體素質(zhì);（3）以動作發(fā)展理論為依據(jù)，全面提高幼兒基礎(chǔ)動作技能。

幼兒期是人類健康發(fā)展的初期，也是培養(yǎng)健康習(xí)慣的重要時期動作作為幼兒與外界交流的媒介，是幼兒探索世界、學(xué)習(xí)技能和身體發(fā)展的重要手段。（剩余5093字）