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高中歷史教學中史料應用的有效性研究

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隨著教育改革的持續(xù)深化影響,高中歷史教學日益聚焦于學生歷史認知能力與批判性思維的培育之上。在此背景下,史料教學法作為一種高效方案,憑借其依托真實歷史文獻的獨特優(yōu)勢脫穎而出,可以顯著促進高中生對歷史事件與人物的深入理解,繼而引領高中生構建個性化的歷史視角與見解。然而,反觀當前教學實踐,史料教學法的實施仍面臨若干挑戰(zhàn),如何科學、合理地運用這一方法,已成為高中歷史教學亟待探究的關鍵議題。(剩余4629字)

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