“雙減”背景下農村寄宿制學校特殊家庭學生生物學學習現狀及解決對策
近年來，隨著“雙減”政策的實施，減輕中小學生課業(yè)負擔、促進教育公平成為社會關注的焦點。在這一政策背景下，農村寄宿制學校中的特殊家庭學生在學習過程中面臨的挑戰(zhàn)愈加突出。特殊家庭學生，指的是那些留守兒童，還有來自單親家庭、經濟困難家庭等學生群體，由于家庭背景的特殊性，常常在學業(yè)上遇到更多的困難。本文通過調查分析，了解“雙減”背景下農村寄宿制學校特殊家庭學生的生物學學習現狀，并提出解決對策，以期提高特殊家庭學生的生物學學習效率。（剩余3609字）