大數(shù)據(jù)視角下信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

一、引言

在當(dāng)今數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)如同涵涌的浪潮，不可阻擋地改變著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式。在生活中，智能手機(jī)、智能家電等讓人們的日常生活變得更加便捷高效；在工作領(lǐng)域，各種辦公軟件和遠(yuǎn)程協(xié)作工具極大地提高了工作效率和質(zhì)量。而教育作為培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)域，自然也不可避免地受到信息技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊。

高中數(shù)學(xué)作為一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其抽象性使得學(xué)生往往難以在腦海中直接構(gòu)建出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；邏輯性要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和推理能力；系統(tǒng)性則意味著知識(shí)之間相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)。（剩余4677字）