核心素養(yǎng)導向下高中物理情境式教學實踐探索

新課程標準中指出，在教學設計和教學實施過程中應重視情境的創(chuàng)設。由此可見，情境式教學對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具有重要意義。在當前的高中物理教學中，情境式教學得到了廣泛的應用，但是仍然存在形式單一、內涵不夠深刻等問題。在培育核心素養(yǎng)的背景下，教師應當本著“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，加強對多元化物理情境的創(chuàng)設，充分調動學生的主觀能動性，實現(xiàn)對學生物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任等素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而落實新課程改革的要求。（剩余5080字）