使用可視化工具輔助高中英語語境式詞匯復(fù)習(xí)的探索

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一、引言

隨著全球化進程的加速和英語教育的普及，高中英語教學(xué)面臨越來越多的挑戰(zhàn)。其中，詞匯教學(xué)一直是英語教師和學(xué)生關(guān)注的重點。然而，傳統(tǒng)的詞匯復(fù)習(xí)方法往往效率低下，學(xué)生難以真正掌握和運用詞匯。因此，本文嘗試探索使用可視化工具來輔助高中英語語境式詞匯復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中英語教學(xué)中詞匯復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和問題

（一）學(xué)生有主觀負(fù)面情緒

英語詞匯的記憶是一項挑戰(zhàn)，很多學(xué)生抱怨記了又忘，忘了又記。（剩余3207字）