指向高階思維的初中物理“電熱器電流的熱效應(yīng)”教學(xué)策略研究

一、引言

隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育面臨培養(yǎng)具有批判性思維和創(chuàng)新能力人才的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式更加側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生高階思維能力的發(fā)展。高階思維能力包括分析、綜合、評(píng)價(jià)等，是學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題、進(jìn)行科學(xué)探究以及應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)中不可或缺的素養(yǎng)。物理學(xué)作為一門核心的自然科學(xué)課程，其內(nèi)容邏輯性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛，為高階思維的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。（剩余4547字）