小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計對策分析

摘要：在教學(xué)中，教師需要充分認(rèn)識到學(xué)生之間存在的個體差異性。教師在布置作業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)時，可以通過對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的了解和作業(yè)分層的設(shè)計，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的差異性對學(xué)生進行針對性的培養(yǎng)。作業(yè)分層設(shè)計滿足了不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的鞏固復(fù)習(xí)需要以及思維拓展需求，也更有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)程度掌握情況的了解。（剩余2729字）