中國(guó)教育信息化

2025年04期

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中國(guó)教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位?，F(xiàn)主要編輯出版《中國(guó)教育信息化》高教職教、《中國(guó)教育信息化》基礎(chǔ)教... 展開(kāi)

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人工智能時(shí)代教育哲學(xué)的范式轉(zhuǎn)型 摘要：人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展正推動(dòng)教育哲學(xué)進(jìn)入深刻的范式轉(zhuǎn)型期。從教育目的、教育方法、知識(shí)體系、倫理道德和公平機(jī)制五個(gè)維度，系統(tǒng)探討人工智能時(shí)代教育哲學(xué)的重構(gòu)路徑，可以為人工智能時(shí)代教育哲學(xué)的理論創(chuàng)新提供多維視角。首先，教育目的應(yīng)從知識(shí)傳授...
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要 (2024—2035 年)》推動(dòng)終身學(xué)習(xí)高質(zhì)量發(fā)展 摘要：《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年)》將“構(gòu)建泛在可及的終身教育體系”確立為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，這標(biāo)志著我國(guó)的終身學(xué)習(xí)進(jìn)入新階段。歷經(jīng)半世紀(jì)的探索與實(shí)踐，終身學(xué)習(xí)逐漸從政策愿景轉(zhuǎn)化為社會(huì)行動(dòng)。《綱要》中的終身學(xué)習(xí)是貫穿人...
DeepSeek在國(guó)內(nèi)高校中的應(yīng)用態(tài)勢(shì)分析：政策驅(qū)動(dòng)、場(chǎng)景實(shí)踐與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 摘要：DeepSeek憑借其卓越的內(nèi)容生成、復(fù)雜的邏輯推理等性能，以開(kāi)源模式與本地部署策略迅速滲入高等教育領(lǐng)域。在政策層面，中央與地方各級(jí)教育主管部門通過(guò)頂層設(shè)計(jì)明確了DeepSeek應(yīng)用的價(jià)值導(dǎo)向與實(shí)踐場(chǎng)景；高校自主制定行動(dòng)計(jì)劃，整合資源...

生成式人工智能賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：之由、之道與之徑 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)范式，對(duì)于打破學(xué)科藩籬、實(shí)現(xiàn)課程的綜合化和實(shí)踐化具有重要意義。然而，傳統(tǒng)教育模式在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)時(shí)面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)科割裂、教學(xué)資源不足、評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題較為突出。生成式人工智能的教育應(yīng)用改變傳統(tǒng)知識(shí)觀...
生成式人工智能教育應(yīng)用的安全風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略 摘要：以ChatGPT為代表的生成式人工智能一經(jīng)推出就在社會(huì)各界引起火爆反響，其強(qiáng)大能力預(yù)示著新的通用人工智能時(shí)代的到來(lái)，必將對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但相關(guān)安全問(wèn)題引發(fā)人們對(duì)于其應(yīng)用的擔(dān)憂。對(duì)于以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的教育行業(yè)，如何在教育教學(xué)...

基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的空間邏輯：樣態(tài)、審視與優(yōu)化 摘要：為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，數(shù)字化教育正持續(xù)躍遷發(fā)展，成為推動(dòng)教育發(fā)展與變革的關(guān)鍵議題?；A(chǔ)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已是必然趨勢(shì)?？臻g理論作為一種社會(huì)批判理論，為剖析基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)制、問(wèn)題、進(jìn)路提供新的視角和工具，能夠豐富基礎(chǔ)教育數(shù)字化...
高校數(shù)字化成熟度評(píng)估模型的構(gòu)建和應(yīng)用 摘要：高校數(shù)字化成熟度評(píng)估是監(jiān)測(cè)高校數(shù)字化發(fā)展水平的重要手段和途徑，對(duì)評(píng)估高校數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀、對(duì)標(biāo)發(fā)展目標(biāo)找差距、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)估模型的研究以促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合高等教育數(shù)字化發(fā)展的特點(diǎn)和內(nèi)涵，從數(shù)字化戰(zhàn)...
在線教育平臺(tái)用戶隱私保障研究：現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教育平臺(tái)日益崛起，為廣大學(xué)習(xí)者提供了前所未有的便捷學(xué)習(xí)途徑。然而，在享受這種便捷性的同時(shí)用戶隱私安全問(wèn)題也日益凸顯，成為制約在線教育健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。采用內(nèi)容分析法和比較分析法等對(duì)12個(gè)典型的國(guó)內(nèi)外大型...

學(xué)校如何使用生成式人工智能 摘要：生成式人工智能技術(shù)正以其高效性、多模態(tài)性、交互性推動(dòng)著學(xué)校教育的變革。全球相繼出臺(tái)生成式人工智能相關(guān)政策和行動(dòng)計(jì)劃，以探索并充分發(fā)揮教育領(lǐng)域人工智能技術(shù)的潛能，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。研究者以《澳大利亞學(xué)校生成式人工智能框架》為例，對(duì)...

中學(xué)生科學(xué)高階思維培養(yǎng)路徑的循證研究 摘要：科學(xué)高階思維作為素養(yǎng)時(shí)代科技創(chuàng)新后備人才的核心特質(zhì)，其培養(yǎng)路徑研究對(duì)提升我國(guó)科技人才儲(chǔ)備與推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有關(guān)鍵意義。為探明中學(xué)生科學(xué)高階思維的多維影響因素及協(xié)同作用機(jī)制，以廣州市執(zhí)信中學(xué)978名中學(xué)生為研究對(duì)象，基于布朗芬布倫納生...

提升教師職業(yè)幸福感的技術(shù)可供性 摘要：良好的職業(yè)幸福感是教師工作與發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。技術(shù)的便捷性、普惠性等特點(diǎn)使其成為提升教師職業(yè)幸福感的實(shí)踐途徑之一?；诮處熉殬I(yè)幸福感模型，系統(tǒng)檢索并梳理了國(guó)內(nèi)外通過(guò)心理干預(yù)改善教師職業(yè)幸福感的實(shí)證研究，重點(diǎn)聚焦技術(shù)如何助力教師職業(yè)幸福...
職前教師數(shù)字素養(yǎng)：模型構(gòu)建與培育路徑 摘要：職前教師作為未來(lái)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵力量，其數(shù)字素養(yǎng)是未來(lái)走上教師崗位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的重要保障。研究者基于冰山模型理論，結(jié)合我國(guó)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了包含顯性素養(yǎng)、隱性素養(yǎng)在內(nèi)的職前教師數(shù)字素養(yǎng)模型，涵蓋知識(shí)層、應(yīng)用層、意識(shí)層、...