中國教育信息化

2025年06期

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中國教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位?，F(xiàn)主要編輯出版《中國教育信息化》高教職教、《中國教育信息化》基礎(chǔ)教... 展開

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《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要 (2024—2035年》推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年)》將“加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科”作為教育強(qiáng)國建設(shè)核心任務(wù)，推動(dòng)我國高等教育向“質(zhì)量為先、特色引領(lǐng)”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。高等教育肩負(fù)服務(wù)國家戰(zhàn)略與個(gè)體發(fā)展的雙重使命，需實(shí)現(xiàn)從“要素驅(qū)...
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要 (2024—2035 年)》推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展 摘要：中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年)》（以下簡稱《綱要》）明確提出“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的目標(biāo)，旨在培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才。這一戰(zhàn)略任務(wù)的提出，標(biāo)志著職業(yè)教育邁入一個(gè)以類型轉(zhuǎn)型和系統(tǒng)重...

智能時(shí)代教育變革的里程碑 摘要：數(shù)字技術(shù)正在以前所未有的速度和方式融入教育，這要求各國把握智能時(shí)代教育發(fā)展脈搏，深化數(shù)字教育國際合作。世界數(shù)字教育大會(huì)是國際教育交流與合作的重要平臺(tái)。基于2025世界數(shù)字教育大會(huì)的主要觀點(diǎn)，對(duì)其里程碑意義進(jìn)行闡釋：師生能力升維與教育場...
智能時(shí)代數(shù)字教育的前沿探索與評(píng)價(jià)創(chuàng)新 摘要：數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的全流程滲透，正驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系在價(jià)值與方法層面的雙重變革。2025世界數(shù)字教育大會(huì)“數(shù)字教育發(fā)展與評(píng)價(jià)”平行會(huì)議聚焦全球數(shù)字教育發(fā)展的前沿進(jìn)展與數(shù)字教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新探索展開研討。會(huì)議提出，人工智能正加速催化全球教育數(shù)...
智能時(shí)代教師發(fā)展新圖景 摘要：在人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)深度重構(gòu)教育體系的背景下，教師的專業(yè)角色與能力結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷系統(tǒng)性重塑。2025世界數(shù)字教育大會(huì)期間召開的“智能時(shí)代教師角色轉(zhuǎn)變與能力提升”平行會(huì)議，圍繞教師如何應(yīng)對(duì)技術(shù)融合、能力重構(gòu)與倫理治理等關(guān)鍵議題...
以共融共生推動(dòng)職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建 摘要：數(shù)字技術(shù)以前所未有的速度持續(xù)為教育變革注入強(qiáng)勁動(dòng)力，如何實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化變革與產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化升級(jí)同頻共振和雙向賦能，是職業(yè)教育共同的關(guān)注點(diǎn)。2025世界數(shù)字教育大會(huì)職業(yè)教育數(shù)字化平行會(huì)議以“共融共生：職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建”為主題展開交...
智能時(shí)代的終身學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建 摘要：2025世界數(shù)字教育大會(huì)“終身學(xué)習(xí)知行合一：數(shù)智賦能大規(guī)模個(gè)性化終身學(xué)習(xí)”平行會(huì)議，重點(diǎn)圍繞“數(shù)智技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育范式創(chuàng)新變革”和“終身學(xué)習(xí)生態(tài)治理機(jī)制的創(chuàng)新探索與實(shí)踐”兩大核心議題展開深入探討。來自國內(nèi)外的與會(huì)專家分享了應(yīng)用人工智能支...

中小學(xué)人工智能教育雙指南協(xié)同育人體系建構(gòu)：核心內(nèi)容、差異定位與實(shí)踐路徑 摘要：人工智能正深刻重塑基礎(chǔ)教育形態(tài)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育向個(gè)性化、智能化方向轉(zhuǎn)型，但其基礎(chǔ)教育應(yīng)用仍面臨教育公平失衡、數(shù)據(jù)安全失控、倫理規(guī)范失序等挑戰(zhàn)。在此背景下，我國教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)近期發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版...
元素養(yǎng)重構(gòu)：生成式AI與AI智能體在教師發(fā)展中的未來學(xué)視角 摘要：在生成式AI與AI智能體深度嵌入教育生態(tài)的背景下，教師素養(yǎng)正面臨結(jié)構(gòu)性重構(gòu)的時(shí)代挑戰(zhàn)。基于“未來學(xué)—技術(shù)哲學(xué)—教育學(xué)”交叉分析框架，批判性審視傳統(tǒng)教師素養(yǎng)模型的工具理性局限，揭示AI從技術(shù)工具向認(rèn)知協(xié)作者、算法代理與倫理角色的躍遷趨勢...

人工智能顛覆未來教與學(xué) 摘要：2025年被譽(yù)為智能體元年，人工智能應(yīng)用迎來大爆發(fā)。新一代人工智能對(duì)教育創(chuàng)新和變革的作用日益顯著，正在加速融入高等教育。當(dāng)前，全球高等教育競爭升級(jí)，人工智能正在重塑世界高等教育格局。在此背景下，《2025年EDUCAUSE地平線報(bào)告（...
人工智能在基教領(lǐng)域的系統(tǒng)化應(yīng)用策略 摘要：2024年5月，美國西弗吉尼亞大學(xué)教育委員會(huì)發(fā)布《西弗吉尼亞州學(xué)校人工智能應(yīng)用指南 1.1 。其面向K-12學(xué)校校長、教育工作者等，詳細(xì)說明了生成式人工智能的運(yùn)行機(jī)制，明確了各主體在人工智能應(yīng)用中的責(zé)任與權(quán)利。強(qiáng)調(diào)管理者需確保教育機(jī)構(gòu)...

人口新形勢下教育數(shù)字化何以賦能縣域“教育洼地” 摘要：針對(duì)當(dāng)前我國人口發(fā)展呈現(xiàn)出的少子化、人口負(fù)增長等新問題，如何進(jìn)一步暢通優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是我國教育領(lǐng)域亟待解決的問題之一?；趯?duì)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源共享已有思路的分析，采用文獻(xiàn)研究、案例研究等方法，剖析人...
區(qū)域教育數(shù)字化決策預(yù)警機(jī)制建設(shè)的邏輯框架與推進(jìn)路徑 摘要：在我國全面實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，對(duì)區(qū)域教育數(shù)字化決策預(yù)警機(jī)制建設(shè)進(jìn)行研究愈發(fā)重要。決策預(yù)警機(jī)制建設(shè)是區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然要求，也是提高教育決策水平、優(yōu)化教育資源配置的重要途徑。首先闡述區(qū)域教育數(shù)字化決策預(yù)...