高校數(shù)字化成熟度評估模型的構(gòu)建和應(yīng)用

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中圖分類號：G434；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2025）04-0068-10

一、問題的提出

教育數(shù)字化是教育信息化在數(shù)字時代發(fā)展的一個重要階段，其戰(zhàn)略意義與數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟同等重要，是教育主動適應(yīng)第四次工業(yè)發(fā)展和新一輪技術(shù)革命的應(yīng)然選擇。國家近年來出臺一系列政策舉措，對教育數(shù)字化進行戰(zhàn)略布局，從2021年教育部批復(fù)同意上海成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的試點區(qū)，到2022年黨的二十大首次將“推進教育數(shù)字化”寫人黨代會報告、教育部工作重點中明確提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，再到2023年習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出：教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。（剩余10842字）