體育教學(xué)

2023年10期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會協(xié)辦，以全國大中小學(xué)體育工作者為主要對象的科普性... 展開

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走進觀摩課擁有大收獲 看課能力是體育教師發(fā)展過程中必備的能力，“會不會看”“怎么看”值得關(guān)注。不同的人觀摩能力不同，其收獲也會有差異，走進觀摩課，究竟怎樣才能有更多、更大的收獲呢？有充足的觀課準(zhǔn)備。無論區(qū)縣、省市、國家組織的體育課觀摩展示活動，觀課者事先要有一...

聚焦核心素養(yǎng) 深化教學(xué)改革 關(guān)鍵詞：第九屆；全國中小學(xué)；優(yōu)秀體育與健康教學(xué)課；教學(xué)觀摩展示；研討會；重慶中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2023）10-0004-02 2023年9月25日至28日，由教育部體育...
聚焦核心素養(yǎng) 深化教學(xué)改革（2） 關(guān)鍵詞：第九屆；全國中小學(xué)；優(yōu)秀體育與健康教學(xué)課；教學(xué)觀摩展示；活動綜述中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2023）10-0006-04 為深入貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時代中國特...
《籃球組合動作及傳切配合的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和比賽》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：第九屆；全國中小學(xué)；優(yōu)秀體育與健康教育課；籃球；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0010-04 本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》...
器械體操橫箱分腿騰越項目學(xué)練與運用 關(guān)鍵詞：第九屆；全國中小學(xué)；優(yōu)秀體育與健康教育課；體操；技巧；學(xué)練與運用中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0014-06 一、模塊概述體操類運動屬于《普通高中體育與健...

談“幸福體育”的層次、特征與需警惕的問題 摘要：“幸福體育”的“幸?！笨梢苑譃槿齻€層次，即“大幸?！薄爸行腋！薄靶⌒腋！?；幸福體育也有其個性特征，它與傳統(tǒng)體育課程教學(xué)、“體質(zhì)教育論”課程教學(xué)、“快樂體育”、“成功體育”等理論與實踐有著明顯的聯(lián)系和區(qū)別。在實施幸福體育教育理念時，...
深耕幸福體育課堂探尋學(xué)生幸福之道 摘要：幸福體育課堂是實現(xiàn)幸福體育課程和體育課程“一體化”建設(shè)的主陣地。本期研討聚焦幸福體育課堂，探尋學(xué)生的幸福之道，從“幸福體育課堂幸福感的內(nèi)涵和特征”“新課程背景下獲取幸福感的途徑”“教學(xué)實踐中讓學(xué)生獲得幸福感的具體方法”三個話題展開...
積極心理學(xué)視角下提升體育課堂中學(xué)生幸福感的途徑 摘要：基于積極心理學(xué)視角下，學(xué)生獲得幸福感有幾方面。通過優(yōu)化教學(xué)過程和設(shè)計，學(xué)生可以有更好的愉悅體驗和更投入的學(xué)習(xí)，體驗愉悅感和欣喜感；通過關(guān)注學(xué)生在團隊學(xué)習(xí)中投入的狀態(tài)和情緒，培養(yǎng)學(xué)生投入的能力，提升其存在感和滿足感；通過細化對學(xué)生和...
體育課堂幸福感中的“自我”與“他人” 摘要：幸福體育課程關(guān)注學(xué)生的個體差異和內(nèi)在感受，學(xué)生在課程中感受體育運動帶來的幸福。在體育課堂幸福感的獲取過程中，學(xué)生需從自我需求的“內(nèi)在”動力、自我目標(biāo)的“個性”設(shè)定和自我價值的“顯性”體現(xiàn)進行“自我”追尋，還需通過情境式、游戲化教學(xué)...

體專對接、雙能融合：中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新之路 摘要：體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)對接、體能訓(xùn)練與專業(yè)技能培育相融是提高中職生體育運動能力和職業(yè)能力的有效策略，也是高質(zhì)量發(fā)展中職體育教學(xué)的基本向度。針對中職體育教學(xué)分離專業(yè)教學(xué)、運動技能缺乏專業(yè)技能訓(xùn)練以及體育項目特色不足、教學(xué)評價簡單等問題，...
幼小銜接背景下趣味田徑教學(xué)對幼兒健康行為的影響研究 摘要：本研究以安徽省滁州市醉翁幼兒園大班幼兒為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法與實驗法等，通過趣味田徑教學(xué)對幼兒健康行為的影響研究，分析現(xiàn)階段開展趣味田徑教學(xué)的意義，設(shè)計幼小銜接階段趣味田徑教學(xué)案例，促進幼兒體質(zhì)發(fā)展，為...
排球運動中的旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力測試和訓(xùn)練方法 摘要：排球發(fā)球、扣球技術(shù)都需要軀干旋轉(zhuǎn)帶動大臂與小臂揮動，動作模式與旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力密切相關(guān)，為了更好地改善排球發(fā)球效果，本文采用文獻資料法、專家訪談法，根據(jù)排球發(fā)球技術(shù)的動作模式，構(gòu)建旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力測試方法與訓(xùn)練方法，為科學(xué)化訓(xùn)練提供理論依據(jù)。...
小學(xué)中段50米跑速度素質(zhì)練習(xí)的實踐策略 摘要：速度素質(zhì)是人體的基本身體素質(zhì)之一，在身體訓(xùn)練中占有重要的地位和作用。但在實際教學(xué)中，速度素質(zhì)練習(xí)存在起步短板，忽視神經(jīng)練習(xí)；肌肉短板，收縮能力欠缺；機能短板，位移訓(xùn)練單調(diào)等問題。本文通過對反應(yīng)速度、動作速度和位移速度練習(xí)方法的開發(fā)...
“教會”動作技能的有效教學(xué)策略 摘要：有效“教會”動作技能，是體育課堂教學(xué)中教師的不懈追求。本研究對動作技能“教會”的過程進行剖析，對照“教會”動作技能的過程，分析現(xiàn)實動作技能教學(xué)中存在的問題，結(jié)合實踐經(jīng)驗及思考提出“語言講授應(yīng)做到明確具體有啟發(fā)性、注重已有經(jīng)驗的身體...
觀評課應(yīng)解決的三個問題 摘要：“觀評課”是課堂教學(xué)研究最常見、最基本的一種途徑與手段。教而不研則淺，對課堂教與學(xué)活動的觀察、分析和研究，不僅可以增強課堂教學(xué)的有效性，還能促進教師的專業(yè)發(fā)展。在“競爭”與“共贏”并存的體育教師教育教學(xué)比賽中，“觀評課”是不可或缺...
逆商教育在小學(xué)體育中的應(yīng)用探析 摘要：小學(xué)體育教學(xué)實施逆商教育是落實立德樹人的重要途徑。逆商即AQ，指人們認識逆境和戰(zhàn)勝逆境的能力，是影響事業(yè)成效的關(guān)鍵因素。得益于授課內(nèi)容與環(huán)境，體育學(xué)科對于培養(yǎng)逆商有著獨特的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中對學(xué)生進行逆商教育，首先要幫助學(xué)生樹立人...
初中體育課堂合作學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計與實施 摘要：根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師的動作示范、重點講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有機結(jié)合的教學(xué)方式，結(jié)合初中體育課堂中存在的注重形式、忽視實質(zhì)、缺乏實效的小組合作模式，本文在體育課堂合作中巧用學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過任務(wù)單的具體創(chuàng)設(shè)、課堂實...
基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)體育韻律操教學(xué)實施策略 摘要：美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家約翰·杜威說：“學(xué)習(xí)就是要學(xué)會思維”。隨著《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，新一輪課程改革隨之而來，在素養(yǎng)導(dǎo)向下，體育學(xué)科也應(yīng)該關(guān)注兒童思維能力的培養(yǎng)。筆者以韻律操教學(xué)...
運動教育模式在普通高中體育教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本研究期望通過引入運動教育模式，結(jié)合新課標(biāo)理念，形成一套切實有效的教學(xué)模式。本文通過研究認為運用運動教育模式時，需注意國內(nèi)外因?qū)W期課時數(shù)不同、課堂時間不同、運動氛圍不同等造成的學(xué)情差異。以排球項目為例，筆者例舉了運動教育模式在與新...
“四化”轉(zhuǎn)型導(dǎo)向下小學(xué)體育表現(xiàn)性評價的實踐思考 摘要：為深入研究課堂轉(zhuǎn)型“四化”導(dǎo)向下主題式基本運動技能表現(xiàn)性評價對體育課堂教學(xué)的促進作用，本文以水平二“基本運動技能”表現(xiàn)性評價為內(nèi)容，融入“小小紅軍勇闖關(guān)”主題式情境，以課堂轉(zhuǎn)型“四化”視角對學(xué)生完成度不高的關(guān)卡一，關(guān)卡三，關(guān)卡五的...

協(xié)同共研：素養(yǎng)導(dǎo)向的體育與健康新義考課堂教學(xué)改進 摘要：北京教育學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新項目立足于有效發(fā)揮“市、區(qū)、?！比絽f(xié)同工作機制作用，更加規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展行動研究活動，切實提升項目培訓(xùn)質(zhì)量。本項目的實施聚焦“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計劃工作方案”提出的“減量、優(yōu)質(zhì)、組團發(fā)展”的工作精神，聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向...
素養(yǎng)導(dǎo)向的義考素質(zhì)項目提質(zhì)增效的方法改進 摘要：本文從義考素質(zhì)項目學(xué)練問題分析、趣味化體能練習(xí)、分層教學(xué)、科學(xué)化訓(xùn)練、多元評價等方面闡述素養(yǎng)導(dǎo)向的義考項目提質(zhì)增效的方法。面對《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》的頒布，體育教師要更新教育教學(xué)的觀念，不斷學(xué)習(xí)和改進教學(xué)方式，提...

八年級足球“局部對抗情境下攻防技戰(zhàn)術(shù)運用”主題大單元教學(xué)設(shè)計 摘要：依據(jù)新課標(biāo)總目標(biāo)和“大單元”結(jié)構(gòu)化教學(xué)體現(xiàn)出的綜合性、整體性理念，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情、教學(xué)環(huán)境，確定以“局部對抗情境下進攻與防守技戰(zhàn)術(shù)”為主題的足球大單元教學(xué)計劃，將足球?qū)挂庾R融入學(xué)生練習(xí)與比賽中，從而提高學(xué)生的足球整體項目意識，...
小學(xué)五年級上學(xué)期 7v7極限飛盤大單元教學(xué)設(shè)計 摘要：本文以極限飛盤這一運動項目進行大單元體育教學(xué)設(shè)計，并基于極限飛盤的項目特點與普及價值以及學(xué)生的背景分析來進行其設(shè)計依據(jù)闡述。圍繞大單元學(xué)習(xí)主題，具體從學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容要點與課時分配、學(xué)習(xí)方案和“學(xué)、練、賽”基本框架呈現(xiàn)其設(shè)計思路。該大...
水平二（四年級）手球“學(xué)、練、賽”一體化大單元教學(xué)方案 摘要：手球運動是一項適合多人合作的對抗性奧運會運動項目，得到多數(shù)學(xué)生喜愛和地區(qū)推廣。指向核心素養(yǎng)“學(xué)、練、賽”一體化為載體的大單元教學(xué)設(shè)計是當(dāng)前教學(xué)深度改革的方向，本文的價值在于課堂中應(yīng)用真實比賽情境，幫助學(xué)生在掌握與運用手球技戰(zhàn)術(shù)、增...

高中排球扣球綜合性訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 摘要：為提高學(xué)生在實戰(zhàn)情況下的排球扣球動作穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和自信心，在教學(xué)設(shè)計上以體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，將“學(xué)、練、賽、評”融入學(xué)生學(xué)習(xí)之中，在練習(xí)、游戲、比賽中要充分調(diào)動全體學(xué)生積極性、參與感、團隊感，通過游戲和比賽，讓學(xué)生喜歡上排球...
水平二足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：水平二；腳內(nèi)側(cè)傳球；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0076-02 一、教材分析《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》水平二指出，傳球是足球比賽中的...
《籃球：同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：籃球；同側(cè)步；持球突破；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0078-02 一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)運動技能形成規(guī)律，遵循循序漸進...

基于中國學(xué)校體育智慧系統(tǒng)的課例實踐與探索 摘要：本文運用文獻資料法、教學(xué)實驗法等研究方法，首先對中國學(xué)校體育智慧系統(tǒng)進行簡介，基于中國學(xué)校體育智慧系統(tǒng)，結(jié)合體育課堂運動負荷的數(shù)據(jù)，對學(xué)生陽康復(fù)學(xué)后運動負荷監(jiān)測的教學(xué)課例進行總結(jié)，得出如下結(jié)論：1.通過該系統(tǒng)體育教師可以在課上根據(jù)...
基于SunFitLink運動負荷測評系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計與實踐 摘要：本文以一節(jié)花樣跳繩復(fù)習(xí)課為教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)，基于運動負荷監(jiān)測設(shè)備和系統(tǒng)，建模運動負荷監(jiān)測指標(biāo)和觀察指標(biāo)，通過數(shù)據(jù)分析和問卷比較，進行花樣跳繩案例教學(xué)的反思、總結(jié)，并基于課堂結(jié)構(gòu)中合理運動負荷的區(qū)間，經(jīng)過兩年的實踐經(jīng)驗，提供花樣跳繩課例...

“Y”形組織形式在籃球傳接球訓(xùn)練中的運用 關(guān)鍵詞：籃球；Y形；傳接球；技能中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0085-02 一、基礎(chǔ)“Y”形傳接球練習(xí)目的：提高學(xué)生的傳接球能力以及觀察意識。練習(xí)方法：學(xué)生5...
四段式教學(xué)模式助力小學(xué)生排球墊球能力提升 關(guān)鍵詞：四段式；助力；排球墊球中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）10-0086-03 “以賽促學(xué)”是教學(xué)手段也是學(xué)習(xí)手段，通過比賽形式可提升學(xué)習(xí)氛圍，從而提升運動技能?！耙再?..

新書速遞：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計與實施：體育與健康 于素梅編著定價：58.00元出版：教育科學(xué)出版社★ 本書亮點 ◎ 精準(zhǔn)把握體育與健康課程的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，從問題到建議，從設(shè)計到教學(xué) ◎ 課例整體呈現(xiàn)出目標(biāo)明確、內(nèi)容新穎、設(shè)計細致、操作性強的鮮明特征 ◎ 課例包含小學(xué)階段和初...
《體育教學(xué)》2023年第10期“一體化”專題研討成功舉辦 2023年9月21日，由浙江省錢勇名師工作室承擔(dān)的《體育教學(xué)》雜志2023年第10期“一體化”專題研討會在浙江省溫州市未來小學(xué)教育集團南甌校區(qū)進行。本次研討活動的主題是“幸福體育課堂上的幸福感包含哪些？如何理解？”研討活動特別邀請到北京師范...
《體育教學(xué)》2023年第9期導(dǎo)讀活動成功舉辦 2023年9月22日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦的《體育教學(xué)》2023年第9期導(dǎo)讀活動成功舉辦。2023年第9期部分文章作者、點評專家、編輯部人員等參與了此次導(dǎo)讀活動，由《體育教學(xué)》編輯部呂途編輯主持。自從2022年10月開展導(dǎo)讀活動以來，...
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》權(quán)威出版 主編：季瀏鐘秉樞出版社：高等教育出版社出版時間：2022年9月 ★ 全面回顧和總結(jié)體育與健康課程改革20年所取得的成就 ★ 科學(xué)闡釋體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)★ 詳細解讀體育與健康課程內(nèi)容...
新課標(biāo)導(dǎo)向下大單元教學(xué)設(shè)計與實踐研討會成功舉辦 2023年9月25日至28日，第九屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育與健康教育課教學(xué)觀摩展示交流活動暨新時代學(xué)校體育綜合改革發(fā)展研討會在重慶市渝北區(qū)舉辦。期間，由《首都體育學(xué)院學(xué)報》編輯部、《體育教學(xué)》編輯部承辦的“新課標(biāo)導(dǎo)向下大單元教學(xué)設(shè)計與實踐研討會...