基于中國(guó)學(xué)校體育智慧系統(tǒng)的課例實(shí)踐與探索

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摘  要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究方法，首先對(duì)中國(guó)學(xué)校體育智慧系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)介，基于中國(guó)學(xué)校體育智慧系統(tǒng)，結(jié)合體育課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生陽(yáng)康復(fù)學(xué)后運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)的教學(xué)課例進(jìn)行總結(jié)，得出如下結(jié)論：1.通過(guò)該系統(tǒng)體育教師可以在課上根據(jù)學(xué)生體能狀態(tài)及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；2.通過(guò)該系統(tǒng)收集每節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷數(shù)據(jù)，幫助體育教師進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)組織與方法，助力體育教師成長(zhǎng)；3.通過(guò)該系統(tǒng)學(xué)生學(xué)會(huì)掌控自身的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)會(huì)運(yùn)用體育與健康的知識(shí)和技能，培育了學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余3214字）