觀評(píng)課應(yīng)解決的三個(gè)問(wèn)題

——以福建省教師教育教學(xué)比賽觀評(píng)課環(huán)節(jié)為例

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摘  要：“觀評(píng)課”是課堂教學(xué)研究最常見(jiàn)、最基本的一種途徑與手段。教而不研則淺，對(duì)課堂教與學(xué)活動(dòng)的觀察、分析和研究，不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，還能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在“競(jìng)爭(zhēng)”與“共贏”并存的體育教師教育教學(xué)比賽中，“觀評(píng)課”是不可或缺的一環(huán)。本文站在競(jìng)賽評(píng)委的角度，針對(duì)觀評(píng)課競(jìng)賽中參賽選手存在的問(wèn)題，如缺乏準(zhǔn)確定位、無(wú)法聚焦素養(yǎng)、難以深層建議等，緊扣《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念目標(biāo)，從分析、遷移、建議等角度，提出解決策略。（剩余2711字）