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體育課堂幸福感中的“自我”與“他人”

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摘  要：幸福體育課程關注學生的個體差異和內(nèi)在感受，學生在課程中感受體育運動帶來的幸福。在體育課堂幸福感的獲取過程中，學生需從自我需求的“內(nèi)在”動力、自我目標的“個性”設定和自我價值的“顯性”體現(xiàn)進行“自我”追尋，還需通過情境式、游戲化教學以及同伴合作互助和“他人”助力，感受幸福體育課堂的“溫暖”，共同完成體育課堂幸福感的完整體驗過程。（剩余2606字）

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