校本化作文教學的實踐探索

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當前作文教學中存在功利、隨性和無序的現象，學生習作缺少生活、缺少本真、缺少真情。緊扣作文教學痛點，抓住作文教學的本源，從素養(yǎng)視角進行校本化作文教學的實踐探索，是解決當前作文教學問題的有效路徑。

一、尋根：作文教學的本源

《義務教育語文課程標準（2022年版）》在總目標中提出“能根據需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法”；在學段要求中提出“懂得寫作是為了自我表達和與人交流；寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意…注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力修改自己的作文，做到文從字順。（剩余3895字）