初中語文跨學科融創(chuàng)思維能力培養(yǎng)

——七年級上冊《貓》教學實踐與思考

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傳統(tǒng)的初中課堂教學采用分學科教學模式，未打通學科之間的壁壘，導致學生無法綜合運用各學科知識解決生活中的問題，產(chǎn)生“高分低能”的不良現(xiàn)象?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將“跨學科學習”列入語文課程內(nèi)容。“統(tǒng)編版語文教材的單元有不同的語文載體，這些載體往往會涉及特定的領域因為其文章的載體體現(xiàn)了科學、藝術等領域的素材，所以不可避免會涉及跨。（剩余3851字）