基于核心素養(yǎng)的中美高中生物學教材比較分析

——以‘基因指導蛋白質(zhì)的合成’為例

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[中圖分類號] G633.91 [文獻標識碼］A [文章編號] 1674-6058（2025）20-0084-04

《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）明確提出，培養(yǎng)學生生物學學科核心素養(yǎng)是本課程的價值追求，也是課程預期的教學目標；要著眼于學生適應未來社會發(fā)展和個人生活的需要，從生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)[1]教材作為知識的載體，在學科課程中占據(jù)十分重要的地位。（剩余4280字）