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SOLO分類(lèi)理論指導(dǎo)下的高中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐

——以“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到各種干擾的影響”教學(xué)為例

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[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1674-6058（2025）20-0071-05

一、概念辨析

（一）SOLO分類(lèi)理論

SOLO分類(lèi)理論（StructureoftheObservedLearn-ingOutcome），也被稱(chēng)為可觀察學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)，由澳大利亞教育心理學(xué)家約翰·比格斯和凱文·科利斯于1982年提出。（剩余5261字）

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