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課堂提問對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的促進(jìn)作用及策略

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在當(dāng)今教育改革不斷深化的背景下,語文作為培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)的重要學(xué)科,其教學(xué)質(zhì)量與效果備受關(guān)注。課堂提問作為課堂教學(xué)的重要組成部分,不僅是教師傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段,更是激發(fā)學(xué)生思維活力、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”)強(qiáng)調(diào),語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力[2]。(剩余4118字)

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