新課改下快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

朱熹曾說(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！睂W(xué)生的高效學(xué)習(xí)需要建立在歡樂(lè)的情緒和積極的狀態(tài)下。但是，小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重對(duì)知識(shí)的解析，教師單向性地向?qū)W生輸出知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生深度探究的興趣，最終學(xué)習(xí)形式化嚴(yán)重，學(xué)生難以得到語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，新課改背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師教育思想的轉(zhuǎn)換已經(jīng)成為必然工作，教師要以學(xué)生為課堂中心，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求、興趣愛(ài)好，將快樂(lè)教學(xué)法滲透于課堂，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)分享所思所想、努力完成實(shí)踐任務(wù)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)下夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展。（剩余7082字）