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在開展小學英語教學時，教師應該意識到，小學生思維發(fā)展不成熟會導致其在學習英語時經常會出現很多障礙。再加上英語學科的知識點比較分散，學生經常會出現學完就忘的情況。而在小學單元整體教學模式下，教師可將一個單元看作一個整體，并且通過整體設計、整體實施和整體評價來完成教學目標。這樣的教學模式有利于學生梳理自己的思路并順利開展學習。（剩余4168字）
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基于小學英語單元整體設計的信息化學習與評價策略研究
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