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數(shù)學文化與小學數(shù)學教學的融合路徑研究

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一、引言

將信息技術(shù)作為教學輔助工具，能夠有效減輕小學數(shù)學教師的教學壓力，提升小學數(shù)學課程的教育質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育過程中，教師的教育模式較為固化，學生處于被動學習地位。長此以往，學生會感到枯燥乏味，對于數(shù)學學習喪失興趣。隨著“新課標”教育理念的深人，越來越多的學科教師開始重視通過信息技術(shù)助力課程教學。（剩余4820字）

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