陶行知教育思想下小學勞動教育課程立體化構(gòu)建與實踐

一一以安徽師范大學附屬小學的勞動課程設(shè)置為例

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課題項目：2023年蕪湖市教育科學研究重點立項課題“小學勞動教育課程‘每周一課時’的班本化落地研究”（課題編號：JK23052）的階段性成果。

勞動教育是新時代“五育融合”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其核心在于通過實踐培育學生的勞動價值觀、技能與創(chuàng)新思維?！读x務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）明確提出以任務群為載體，貫通“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動”三類內(nèi)容，體現(xiàn)在不同學段的教育目標上，具有進階性[1]。（剩余4468字）