高中化學(xué)有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)倫理與批判性思維的融合培養(yǎng)研究

在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改善人類生活方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，隨著化學(xué)成果的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的科學(xué)倫理問題也逐漸凸顯。例如，化學(xué)合成物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性、化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展等問題，引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注[1]。高中階段是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，化學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，還應(yīng)承擔(dān)起科學(xué)倫理啟蒙的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的批判性思維，使其能夠理性看待化學(xué)應(yīng)用帶來的影響。（剩余4303字）