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淺談“讀好長句子”指導策略

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統(tǒng)編教材一年級下冊第四單元的語文要素學習目標是“讀好長句子”。有些教師在教學中就是先簡單地把長句子劃分一下停頓，一遍遍地帶著學生練習讀，再讓學生自己練讀，讀熟練為止。這樣的教學，沒有把長句子朗讀的訓練目標納入整個朗讀目標之中，導致學生不能通過學習、訓練形成自主朗讀長句子的能力。有鑒于此，教師在指導學生讀好長句子時，需要找準學習的起點，依據(jù)讀好長句子的標準，采用學生能學能用的方法、策略，切實提高學生的朗讀能力和水平。（剩余2153字）

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