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〔摘 要〕 我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進，對教育工作者提出了更為嚴格的要求。課程教學并不僅僅體現(xiàn)在課上的四十分鐘，無論是教師還是學生都要在課前、課中、課后做好充分的準備。教師要在課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)積極進行優(yōu)化調整，促進不同學科之間的融合，打造“語文+科學”跨學科融合教學課堂。（剩余3749字）
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打造“語文+科學”跨學科融合教學課堂
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