以“路線圖”式記錄單促概念建構(gòu)

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【摘 要】  基于記錄單設(shè)計(jì)無目標(biāo)、使用無序化等問題影響了教學(xué)的效果和學(xué)生的概念建構(gòu)，故筆者提出“路線圖”式記錄單，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化迷思概念，建構(gòu)科學(xué)概念。通過課例實(shí)踐，筆者探索出引導(dǎo)學(xué)生從此岸到達(dá)彼岸的“路線圖”式記錄單的設(shè)計(jì)框架，并提出設(shè)計(jì)“路線圖”式記錄單時(shí)要符合學(xué)生的年齡特征、指向?qū)W習(xí)的核心概念、促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展、關(guān)注操作的便捷程度。（剩余4724字）