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基于高中數學核心素養(yǎng)創(chuàng)設情境的策略

——以‘探究旋轉拋物體的體積’為例

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在高中數學教學中,數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關注知識的掌握,還強調學生思維能力的形成,其中數學建模、邏輯推理和數學抽象能力的提升尤為重要。教師通過科學、合理的情境創(chuàng)設,引導學生發(fā)現(xiàn)數學問題,并借助已掌握的知識工具進行分析和求解,有助于深化其對數學本質的理解。本文以“探究旋轉拋物體的體積”為案例,研究如何通過科學的情境創(chuàng)設,使學生經歷從實際問題出發(fā),運用坐標法、祖晅原理、積分思想等方法建構數學模型,并在此基礎上優(yōu)化求解策略,從而有效培養(yǎng)數學核心素養(yǎng)。(剩余5499字)

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