問題鏈在深度學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用探討

—— 以“智造園藝師”單元教學(xué)為例

【摘 要】近年來，深度學(xué)習(xí)已成為教育理論和實(shí)踐探究的熱點(diǎn)，深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究、深入思考，以達(dá)到對知識的深入理解和應(yīng)用。在構(gòu)建小學(xué)信息科技深度學(xué)習(xí)情境中，“問題鏈”作為一種有效的教學(xué)策略，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。本文嘗試在“智造園藝師”單元教學(xué)中圍繞大概念組織教學(xué)，通過單元遞進(jìn)式的驅(qū)動(dòng)問題、學(xué)習(xí)任務(wù)及評價(jià)要求設(shè)計(jì)，以活動(dòng)促思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)效果，探討問題鏈對深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。（剩余2907字）