基于數(shù)據(jù)實證促進課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實踐與思考

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【摘 要】學(xué)校依托“基于大數(shù)據(jù)的高質(zhì)量教學(xué)”項目，借助編碼體系S-T分析，秉持“循證”理念，通過全過程、多模態(tài)數(shù)據(jù)采集和分析，為教學(xué)提供“數(shù)字畫像”；識別專業(yè)發(fā)展中的顯性和隱性問題；基于證據(jù)思考、表達、行動，支撐教學(xué)決策的各個環(huán)節(jié)，幫助教師減少低效、無效行為，加強校本教研，制定更加多元化的教師專業(yè)研修路徑，助力教師個人教學(xué)風(fēng)格的學(xué)校品牌的形成，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余4128字）