你是我生命中的一束光
一天課間,幾個同學跑到我的辦公室大聲喊:“老師,小林又和班上的小誠打起來了,嘴巴都打流血了!”我強忍著心中的怒火就往教室趕。
教室已經亂成了一鍋粥,同學都在圍觀小林和小誠,見狀,我立刻把他們拉開。隨后,兩個孩子來到我的辦公室,看到他們情緒有點激動,我并沒有急于溝通,而是讓他們先冷靜下來。確認兩個孩子情緒平穩(wěn)后,我便開始詢問小林。(剩余1330字)
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目錄
- 家校沖突中的積極溝通策略...
- 班主任工作室的建設之路(下)...
- 行走的課堂...
- 四步賦能班主任工作室建設...
- 基于PERMA理論的班主任工作...
- 從“我”到“我們'...
- 一目標一群人 一課題一培訓...
- 魯鈺:契約里的成長密碼...
- 一只鳥的旅行...
- 單詞大賽中的“一波三折”...
- 班級夸夸墻,讓每一個孩子閃閃發(fā)...
- 藏在留言條里的心靈密碼...
- 沉浸式勞動體驗場 感受勞動之美...
- 讓墨點開出美麗的花...
- 我很丑,我不配擁有朋友!...
- 從“小胖妞”到“小太陽”...
- 夜闌筆訴千鈞重 心若澄潭自不驚...
- 怎樣讓孩子們在大考傳來更多好消...
- 讓每一次學習都是榮耀時刻...
- 全員入戶家訪,拒絕還是配合?...
- 透過媽媽的眼睛看爸爸...
- 逃課少年的蛻變...
- 你是我生命中的一束光...
- 做不掃興的老師...
- 黯淡星星...
- 我為老師寫傳記...
- “紙上口令”進發(fā)的教育火花...
- “520號教室”的故事...
- 在探索中成長...
- “三階九步”構建智慧作業(yè)體系...
- 養(yǎng)花中的教育智慧...
- 銜有溫,接有度...
- 詩的種子,在教室發(fā)芽...
- 班級團結的三個層次及提升路徑...
- 關于舉辦湖北省第十屆“新銳班主...