四步賦能班主任工作室建設(shè)

在“雙減”政策教育背景下，班主任群體正面臨著從“事務(wù)型”向“專家型"轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。為了有效應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，班主任工作室應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過多年實(shí)踐，我們探索出一條獨(dú)具特色的班主任工作室建設(shè)之路。

精準(zhǔn)錨定目標(biāo)

記得在一次工作室目標(biāo)規(guī)劃研討會上，成員各執(zhí)一詞，爭論不休。一部分成員堅(jiān)持把提升教育科研能力當(dāng)作核心任務(wù)，以產(chǎn)出高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果為主要目標(biāo)；而另一部分成員則認(rèn)為助力學(xué)生成長才是重中之重，著重強(qiáng)調(diào)工作室在指導(dǎo)班主任日常班級管理實(shí)踐方面的作用。（剩余1938字）