讓墨點開出美麗的花

——‘3+X’法培養(yǎng)學生積極自我認知輔導案例

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編者按：每個人身上都存在缺陷。青少年正處于自我意識快速發(fā)展階段，部分孩子在認識自我的過程中容易過度關注自身缺陷（特別是在和他人比較時），進而出現(xiàn)焦慮、自卑、恐懼等負面情緒。班主任和心理健康教師，一旦發(fā)現(xiàn)這類情況，應及時介入，有效輔導。

小學高年級學生處于自我認識的關鍵發(fā)展期，他們初步區(qū)分學業(yè)、社交、外貌等多個自我維度，但各維度彼此孤立。（剩余3868字）