深度學(xué)習(xí)視域下高中生物教學(xué)實踐研究

摘 要： 新時期，開展高中生物學(xué)科教學(xué)，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識，同時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識體系，實現(xiàn)對生物概念及內(nèi)涵的深度理解，取得深度學(xué)習(xí)效果。為實現(xiàn)這一目的，教師應(yīng)充分利用高中生物教材中插圖的作用，將插圖作為開展生物教學(xué)的重要資源，深度挖掘插圖當(dāng)中蘊藏的生物知識，促使插圖實現(xiàn)從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)各類插圖有機結(jié)合，促使學(xué)生形成對生物學(xué)的理性思維，構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡(luò)，并實現(xiàn)實驗與探究能力的不斷提升，以此達到深度學(xué)習(xí)的效果。（剩余5914字）