基于整體視角下的分點式教學實踐

——以“矩形中的折疊問題”教學為例

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【摘要】分點式教學注重知識本質(zhì)的揭示和知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，旨在發(fā)應用揮數(shù)學的內(nèi)在力量，發(fā)揮學生的最大原動力，凸顯知識的生長性.基于整體視角有效整合教學內(nèi)容，挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教學內(nèi)容，在提高學生對數(shù)學的興趣的過程中，將數(shù)學意識和思維方式等融入數(shù)學的課堂教學過程中，有效落實學科核心素養(yǎng).（剩余4044字）