高職院校課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐

——以“社區(qū)管理實(shí)務(wù)”課程為例

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摘  要：課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何推進(jìn)課程思政建設(shè)，是新時(shí)代高職院?！坝恕北举|(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)前課程思政建設(shè)尚處于探索期，面臨著思政育人目標(biāo)不明確、教師認(rèn)識(shí)不足、專(zhuān)業(yè)課思政資源挖掘不夠、教學(xué)方法陳舊等現(xiàn)實(shí)困境。推進(jìn)課程思政建設(shè)，必須以職業(yè)素養(yǎng)為抓手，做好頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，探究德育知識(shí)與專(zhuān)業(yè)課程的觸點(diǎn)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，改革教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人，使各類(lèi)課程與思政課程同向而行。（剩余6689字）