大學·思政教研

2024年08期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關注閱... 展開

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英模教育賦能大中小學思政育人一體化 黨的二十屆三中全會《決定》指出：“優(yōu)化英模人物宣傳學習機制，創(chuàng)新愛國主義教育和各類群眾性主題活動組織機制，推動全社會崇尚英雄、緬懷先烈、爭做先鋒?！庇⒛＝逃谌氪笾行W思政教育一體化，是優(yōu)化英模人物宣傳學習機制、落實立德樹人根本任務的可行路...

堅持“敢于斗爭善于斗爭”的理論承繼、文化底蘊與現(xiàn)實動因 摘要：黨的二十大報告指出，“全黨同志務必堅持敢于斗爭、善于斗爭”，并將其作為應對黨和國家事業(yè)發(fā)展歷史新征程上眾多挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略手段和方法。中國共產(chǎn)黨堅持“敢于斗爭，善于斗爭”是對馬克思主義中蘊藏的鮮明斗爭精神的理論承繼，是對中華民族自古...
論團結(jié)奮斗的價值意蘊、歷史經(jīng)驗及現(xiàn)實啟示 摘要：團結(jié)奮斗是中國人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路，作為“五個必由之路”的重要論斷之一，“團結(jié)奮斗”從所處的“實踐地位”，揭示了百余年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“成功密碼”，闡釋了團結(jié)奮斗的價值意蘊，是踔厲奮發(fā)邁向現(xiàn)代化新征程的...
習近平總書記關于黨的建設的重要思想的原創(chuàng)性貢獻 摘要：新時代，面對前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，習近平總書記高瞻遠矚，在新的偉大事業(yè)的偉大實踐中，深入思考新時代黨的建設新的偉大工程，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅持“明體達用，體用貫通”，對解決“大黨獨有難題”進行深入思考，用“十三個堅持”系統(tǒng)闡述...
基于文獻計量的黨建融合雙創(chuàng)教育路徑研究 摘要：文章以中國知網(wǎng)（CNKI）中2007—2022年高校黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關文獻為樣本，采用文獻計量方法，利用信息可視化軟件CiteSpace，對黨建融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究現(xiàn)狀與研究熱點等從六個維度進行可視化分析，將黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有...
紅色文化視域下“大思政”教育的路徑探析 摘要：以紅色文化資源豐富“大思政”教育內(nèi)容，賡續(xù)紅色血脈，強化紅色文化在思政教育中的作用，凸顯思政教育核心導向等成為中國高校思政教育最明顯的特色。文章通過對紅色文化如何融入“大思政”教育展開探討，厘清教育中“教”與“學”辯證關系，分析紅...
跨文化視野中的思政教育策略轉(zhuǎn)型創(chuàng)新性探究 摘要：跨文化視野作為一種全球性思維方式，對思政教育的深層影響日漸凸顯。在此背景下，文章重點分析了如何在全球化大背景下，對傳統(tǒng)思政教育進行深度革新，以適應不斷變化的教育需求和文化多樣性。創(chuàng)新性的思政教育應融匯多元文化素養(yǎng)提升、情感價值覺悟...
黨的二十大精神融入高職學生網(wǎng)絡思政教育的路徑探索 摘要：文章通過深入分析黨的二十大精神的內(nèi)涵和思政教育工作的新要求，探討了黨的二十大精神在高職學生網(wǎng)絡思政教育中的融入路徑。研究首先回顧了當前高職網(wǎng)絡思政教育的獨特性、高職學生的網(wǎng)絡使用現(xiàn)狀及存在問題，并在此基礎上提出了理論支撐，包括教育...
高校網(wǎng)絡思想政治教育話語優(yōu)化協(xié)同育人研究 摘要：隨著科技進步，高校思政教育已不再局限于傳統(tǒng)模式，網(wǎng)絡思政教育的應用和規(guī)范為高校思政研究提供了新路徑，同時也出現(xiàn)了前所未有的挑戰(zhàn)。文章結(jié)合各大高校網(wǎng)絡思政育人現(xiàn)狀以及存在的問題，發(fā)揮校園媒體功能，優(yōu)化教育話語風格等，旨在不斷提高新時...
高校思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究 摘要：思政教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校教育的重要組成部分，思政教育可以塑造學生完善的人格和思想品質(zhì)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育則能夠幫助學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和理念，而高校思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人模式則可以全面提升學生的綜合素質(zhì)，幫助學生適應...
數(shù)字教育提升高校思政育人質(zhì)量的價值、困境與創(chuàng)新方法 摘要：隨著新一代信息技術加速迭代，數(shù)字教學逐漸滲入并悄然改變著傳統(tǒng)的教學模式，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是高校思政課改革的重要方向。數(shù)字教育在提升高校思政育人質(zhì)量中具有重要價值，有助于提升高校思政育人的精準性、增強高校思政育人的時效性、提高高校育人的泛...

基于師范院校馬院視角推進大中小學思政課一體化建設 摘要：師范院校馬院所具有的師范類專業(yè)屬性，使其成為推進大中小學思政課一體化建設中最具活力和動力的主體力量。針對當前大中小學思政課一體化建設在課程目標、教材內(nèi)容、課堂教學、教師隊伍等方面存在的問題，師范院校馬院作為聚焦思想政治教育教學的“...
紅色資源融入思政課教學研究 摘要：為落實立德樹人根本任務，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，為黨育人、為國育才，文章通過研究紅色資源融入思政課教學的必要性，堅持系統(tǒng)融入、擇優(yōu)融入、有機融入、有效融入原則，借助紅色資源打造有政治高度、思維廣度、踐行力度、情感溫度的“四有”...
VR技術與高校思政課教學深度融合路徑探析 摘要：在黨和國家高度重視思政育人的大背景下，將VR技術應用于思政課教學能夠極大地增強思政課的吸引力、提升思政課的實效性。如何發(fā)揮VR技術的獨特優(yōu)勢，幫助思政課教學實現(xiàn)其育人目標是時代賦予各高校的問卷。當前VR技術融入思政課教學存在VR技...
VR技術在高校思政課教學中的應用研究 摘要：VR技術逐步應用于高校思政課教學中，高校教師如何將這一新型技術靈活應用于思政課教學中，是目前亟須研究的課題。文章將從沉浸式教學理論視角，結(jié)合VR技術的應用特點，研究VR技術在高校思政課堂中的應用價值，并設計了VR體驗式教學法、VR...
高職院校思政課“情景畫”教學生態(tài)解析及邏輯理路建構(gòu) 摘要：高職院校思想政治理論課教學改革是高職院校提質(zhì)培優(yōu)關注的熱點難點問題之一。針對高職院校傳統(tǒng)思想政治理論課教學存在的“照本宣科、生搬硬套、刻舟求劍、空虛乏力”四個主要問題，建構(gòu)高職院校思想政治理論課“情景畫”教學邏輯理路。在“生動化、...
將偉大建黨精神融入高職院校思想政治理論課教學中的時代價值與現(xiàn)實路徑 摘要：偉大建黨精神是高校思想政治教育的寶貴資源，對教育引導大學生堅定信仰追求、強化責任擔當、厚植家國情懷、培育價值理念具有重要的時代價值，文章通過重點闡述偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的價值意蘊，闡明將偉大建黨精神融入思想政治教育應...

“工程制圖”課程思政體系建設與實踐探索 摘要：課程思政是高等教育院校踐行“三全育人”理念的重要方式和實踐活動。工程制圖基礎是工科類大學生必修基礎課，具有受眾面廣、介入時間早、基礎性強、影響力大等特點，是學生開啟工程學習，提升工程素養(yǎng)，樹立工程觀、價值觀的重要載體，對大學生的價...
多維協(xié)同共育的航空機務質(zhì)量控制專業(yè)課程思政探索實踐 摘要：專業(yè)課程是課程思政建設的基本載體，文章以航空機務質(zhì)量控制專業(yè)課程思政教學為例，精準分析航空機務軍士職業(yè)教育專業(yè)課程思政現(xiàn)狀，從三段融合式教學、“四化”牽引教學建設、“五色”思政元素載體等方面探索符合專業(yè)特點的立體多維的專業(yè)課程思政...
基于立德樹人的高職公共體育課程思政建設路徑探析 摘要：隨著高職教育在我國的深入發(fā)展，公共體育課程的思政建設顯得尤為重要。為了深化理解并提出改進策略，文章對高職公共體育課程的思政現(xiàn)狀及存在的問題進行了詳細分析，并探討了基于立德樹人理念的高職公共體育課程思政建設路徑。以期為相關領域的課程...
工科專業(yè)課程中深度融入“思政元素”的探索 摘要：在百年未有之大變局，中華民族偉大復興的關鍵時刻，“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”是我國教育的根本問題，回答這一問題高校應全面落實立德樹人的教育理念。文章從專業(yè)課程深度融入思政元素的必要性、存在的問題、課程設計、教學方法...
產(chǎn)教融合背景下財經(jīng)類專業(yè)課程思政建設路徑研究 摘要：產(chǎn)教融合已經(jīng)成為多數(shù)應用型高校的辦學模式選擇，“立德樹人”是課程思政的核心目標，課程思政的建設以“三全育人”新格局為關鍵載體，將與課程相關的思政元素融入理論知識，在潛移默化中產(chǎn)生協(xié)同育人效能與綜合性教育效益。由于本科高校與企業(yè)對課...
信號偵測與識別課程思政研究與實踐 摘要：軍事院校課程思政要解決的是“為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。經(jīng)過不斷調(diào)整、優(yōu)化和精煉，軍事院校專業(yè)類課程基本都能緊扣部隊需求，均有其獨特的地位，從而使得課程思政各有特色。文章以信號偵測與識別課程思政的具體做法為例，初步從思政元素挖掘與課...
課程思政融入“工程地質(zhì)”課程教學的實踐與探索 摘要：踐行“課程承載思政，思政寓于課程”的育人理念和方法，凸顯知識傳授和價值引領同頻共振，是高校全面落實立德樹人根本任務的重要戰(zhàn)略舉措?！肮こ痰刭|(zhì)”是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中的重要課程，文章通過定位課程思政育人目標，深入挖掘課程思...
“園林植物遺傳育種”課程思政建設與實踐 摘要：課程思政是高校落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑?！皥@林植物遺傳育種”是園林專業(yè)的核心專業(yè)課程，對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型園林人才起重要作用。文章以課程思政建設為契機，立足學科發(fā)展和社會需求，分析課程特色和德育目標，從教...
核安全評價技術課程思政案例建設初探 摘要：為適應新時代課程思政和高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求，文章分析了核安全評價技術課程的特點，引用了“闡述安全與事故之間的關系，著力培塑辯證思維”“闡釋核安全類重點法律法規(guī)，牢固樹立法治意識”“貫宣國家安全觀和行業(yè)精神，涵養(yǎng)厚實家國情懷”的典型思...
師范專業(yè)課程思政建設的應然追求和有效路徑探究 摘要：師范專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀教育工作者為目標，不僅可以為基礎教育培養(yǎng)優(yōu)秀教師、提高教育質(zhì)量，還能傳承優(yōu)秀教育理念，影響未來學生的發(fā)展，對課程思政建設意義深遠。文章在剖析師范專業(yè)課程思政建設應然追求的基礎上，充分挖掘師范專業(yè)課程思政建設的有利...
“三全育人”理念下高校計算機專業(yè)課程思政教學探索 摘要：推動專業(yè)教育與思政教育相融合，已經(jīng)逐漸成為高等院校專業(yè)發(fā)展及其改革的重點方向，在“三全育人”理念下，思想政治教育與專業(yè)課程的融合需從全員、全過程以及全方位三個層面著手。基于此，計算機專業(yè)課程思政建設可分別依據(jù)全員、全過程、全方位要...
基于OBE教育理念的課程思政教學改革 摘要：黨的二十大報告指出，教育工作者需要將為黨育人、為國育才的理念付諸實踐，并將培養(yǎng)人的目標、方法以及受益對象作為教育工作的核心。立足基本國情，遵循教育規(guī)律，是馬克思主義中國化在教育領域的最新發(fā)展，黨的二十大報告的新要求具有更高的統(tǒng)領性...
大學數(shù)學課程思政融入途徑的探索與實踐 摘要：文章針對高等數(shù)學依托國家級一流課程建設，通過線上線下混合式教學，從數(shù)學史、時政科技、家長里短、美學思考、傳統(tǒng)文化、重要節(jié)日等維度出發(fā)，展開課程思政融入途徑的探索與實踐創(chuàng)新。針對線下教學部分，注重挖掘與還原教材知識點中的思政元素和內(nèi)...
基于過程設計的“全過程工程造價管理”課程思政建設及管理研究 摘要：高等教育改革深入推進背景下，課程思政建設已成為高校實現(xiàn)立德樹人的關鍵途徑。土建類專業(yè)課程要突出培育學生求真務實、精益求精、實踐創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，在每一門課程中有機融入思想政...
新時代課程思政與婦產(chǎn)科護理教學的融合路徑探析 摘要：課程思政與婦產(chǎn)科護理教學的融合是貫徹新時代醫(yī)學人才培養(yǎng)要求、切實落實立德樹人根本任務的重要舉措，旨在加強學生的醫(yī)德素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進學生專業(yè)知識與價值引領的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)婦產(chǎn)科護理人才的全面發(fā)展。因此，高校應高度重視課程思政與婦...
高職院校課程思政建設的探索與實踐 摘要：課程思政建設是一項系統(tǒng)工程，如何推進課程思政建設，是新時代高職院?！坝恕北举|(zhì)的體現(xiàn)。當前課程思政建設尚處于探索期，面臨著思政育人目標不明確、教師認識不足、專業(yè)課思政資源挖掘不夠、教學方法陳舊等現(xiàn)實困境。推進課程思政建設，必須以職...
新工科背景下土力學課程思政教學研究 摘要：新工科背景下研究高校土力學課程思政教學，有助于進一步落實課程育人要求，發(fā)揮專業(yè)課程的育人價值。文章采用理論闡述法與案例分析法對新工科背景下土力學課程思政教學進行研究，闡述土力學課程思政的新工科背景，根據(jù)土力學課程內(nèi)容進一步提出基于...
立德樹人視域下藝術院校思政課教師參與課程思政實踐探索 摘要：藝術院校課程思政教學改革進入了“深水區(qū)”，存在著建設主體較為單一、分類推進分布不均、實踐成效缺少特色等問題，迫切需要思政課教師和專業(yè)課教師在協(xié)同育人理念的指導下，充分發(fā)揮思政課教師引導“德藝雙馨”的價值取向、挖掘“藝術思政”的育人...
傳熱強化技術課程的思政教學模式研究 摘要：如何在專業(yè)課程中有機融入思政元素，實現(xiàn)“教科學知識、育民族精神”的目標，是目前高校教師研究的熱點。傳熱強化技術是動力工程類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，為構(gòu)建“大思政”格局，實現(xiàn)傳熱強化技術課程與思想政治理論課的同向而行，開展傳熱強化技...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入鑄牢高校大學生中華民族共同體意識的實踐路徑 摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱，對于增強學生民族認同感和共同體意識具有重要意義。文章探討了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與鑄牢高校大學生中華民族共同體意識的邏輯關聯(lián)，從多個維度分析了基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強化高校大學生中華民族共同體意識的重要意義，最后...
“兩路”精神融入交通類高職院?！八木S一體”思政育人模式研究 摘要：在新時代中國特色社會主義發(fā)展進程中，高等職業(yè)教育扮演著提升專業(yè)技能和思想政治素養(yǎng)的關鍵角色。交通類高職院校作為為國家交通事業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地，肩負著全新的歷史使命，為更好地實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)目標，迫切需要探索創(chuàng)新思政育人...
以黨建引領立德樹人落實機制的實踐探析 摘要：學?；鶎狱h建工作是學校綜合改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展的基石，加強學?；鶎狱h組織建設是貫徹全面從嚴治黨、落實立德樹人根本任務的必然要求。通過開展“黨支部建設年”活動，深入分析學?；鶎狱h組織存在的黨建工作與教育教學工作“兩張皮”這一主要問題，積極...
“三全六?！庇死砟钕碌赜蛭幕x能高?！按笏颊钡奶剿? 摘要：教育作為國之大計、黨之大計，與社會經(jīng)濟的發(fā)展始終同向而行。隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入，新時期高等教育面臨著瓶頸，如何更好地挖掘思政元素，提升高校思想政治教育水平，成為重要的議題。近年許多高校結(jié)合地域文化，打造了具有自身特色的思政...
協(xié)同與整合：“大思政”背景下高職院校第二課堂建設路徑研究 摘要：在“大思政”教育背景下，加強高職院校第二課堂建設是推進大學生思想政治教育的重要舉措。提升第二課堂育人質(zhì)量應當以“三全育人”“協(xié)同育人”“資源整合”作為基本遵循和理念定位，認識到當前第二課堂實施存在認知偏差、育人體系不完善、資源分配...
高職院?！罢n程思政”背景下紅色文化資源價值體現(xiàn)與實踐應用 摘要：高校推行課程思政，是為了讓專業(yè)課程在有效傳授知識、技能的基礎上，進一步發(fā)揮出思想道德規(guī)范引導的教育功能。課程思政改革是當前教育界的重要任務，其承擔著培養(yǎng)新時代高素質(zhì)先進人才的責任。在實現(xiàn)課程思政過程中，需積極運用豐富的教育資源來擴...
先進典型教育在高校思政教育中的運用效果探究 摘要：社會實踐的整體進程中，會涌現(xiàn)出很多先進典型，他們不僅是道德標桿，同時也代表著社會前進方向，具有很高的政治與思想覺悟，并且時刻走在時代發(fā)展的前沿。在高校思政教育中，應該充分發(fā)揮先進典型的作用，引導大學生樹立正確的價值觀，促進大學生身...
德育視域下大學生教育工作的優(yōu)化措施 摘要：在互聯(lián)網(wǎng)視域下，高校對德育越來越重視，一線教育工作者也在教學實踐中融合了新理念和新方法，并拓展了線上教育模式，構(gòu)建了便捷的交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校德育提供了新的發(fā)展契機。隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)德育工作面臨著沖擊和創(chuàng)新的雙重機...

新時代高校全面從嚴治團的路徑探析 摘要：深入推進全面從嚴治團有助于新時代高校共青團更好履行政治職責。文章對新時代高校推進全面從嚴治團的重大意義、問題挑戰(zhàn)進行了意蘊分析和研討總結(jié)，并以西北工業(yè)大學為例總結(jié)了在團的政治建設、團組織建設、團干部隊伍管理、團員隊伍管理等方面的經(jīng)...
場域嵌入：新時代高校基層黨組織組織力提升路徑探析 摘要：高?；鶎狱h組織具有明顯的“嵌入性”特征，但基層黨組織與高校之間并不是單一的“政治嵌入”關系，基層黨組織本身就是一個復雜的特殊場域。文章從“場域嵌入”視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)由于基層黨組織在高校普遍建立的時間還不長，尚處于探索發(fā)展階段，在“嵌...
新時代高校樣板黨支部建設在招生就業(yè)工作中的探索實踐 摘要：新時代高校樣板黨支部的建設引領高校招生就業(yè)工作發(fā)展進入新階段。文章以蘇州大學招生就業(yè)處黨支部“動車組”黨建工作法為案例，深入分析其在招生和就業(yè)工作中的創(chuàng)新實踐和影響。研究發(fā)現(xiàn)，“動車組”黨建工作法通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和決策機制，實現(xiàn)了...
高校服務型黨組織：內(nèi)涵、特征與建設路徑 摘要：高校服務型黨組織作為一種宣傳性話語表達方式，是建設服務型政府和服務型政黨背景下，黨將“全心全意為人民服務”的宗旨與高校工作實際和高校黨組織建設實際相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)領導方式進行的理念創(chuàng)新。其實質(zhì)是建設服務型政黨在高校的具體體現(xiàn)，...