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論文化自信在小學語文教學中的培養(yǎng)路徑

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當前，在文化自信背景下，小學語文教師開展文化教育活動需要引進與之相關的群文閱讀教學項目；同時，整合文化研學旅行，引進多個文化主題，打造沉浸式的文化情景，帶動其進行遷移延伸探究，從而提高其學習品質(zhì)和效率。本文對小學語文教學中培養(yǎng)學生文化自信的策略進行分析探討。在培養(yǎng)學生文化自信期間，小學語文教師應基于教學資源整合優(yōu)化，構(gòu)建起全新的教育生態(tài)體系，帶動學生進行深入全面探究，從而提高其文化素養(yǎng)和綜合能力。（剩余4765字）

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