立足“真問題”，凸顯計(jì)算本質(zhì)

——《連除性質(zhì)的簡便運(yùn)算》一課教學(xué)與思考

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一、教學(xué)背景

教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《混合運(yùn)算》單元時(shí)，教材中有“用連除性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算"這一知識點(diǎn)。教材沒有安排單獨(dú)的例題進(jìn)行教學(xué)，而是在練習(xí)中讓學(xué)生通過題組的對比，發(fā)現(xiàn)、感悟和總結(jié)得出“一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)等于除以這兩個(gè)數(shù)的積”，并嘗試簡便運(yùn)算。為了熟練應(yīng)用，為四年級下學(xué)期的《運(yùn)算律》單元學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，備課組一位教師出了幾道題，希望學(xué)生鞏固應(yīng)用連除性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算的方法。（剩余3716字）