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小幼銜接階段的身心適應(yīng)游戲活動設(shè)計

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小幼銜接階段的兒童注意力集中時間較短，以無意注意為主，特別是對于抽象的知識或單調(diào)的任務(wù)很難保持長時間的注意力；同時，處于想要參與集體活動、希望被同伴接納的階段；加之面臨陌生的環(huán)境，如學(xué)校、教室、老師、同學(xué)都是以前未曾接觸過的，還有一套比較嚴(yán)格的行為規(guī)范、作息制度、紀(jì)律要求。學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、社會性需求以及情緒適應(yīng)等方面的身心發(fā)展特點(diǎn)，決定了這一階段身心適應(yīng)的重要性。（剩余5370字）

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