以游戲驅(qū)動，讓身心在場

——小幼銜接教學(xué)的實(shí)踐探索

【編者按】小幼銜接階段是重要的入學(xué)適應(yīng)期，會存在學(xué)生身心適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)方式斷層等問題。以游戲化學(xué)習(xí)為紐帶，構(gòu)建了“環(huán)境—課程—活動”三位一體的學(xué)習(xí)場，不斷求索如何讓小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)與幼兒園游戲活動自然銜接。本期《專題研究》欄目推介他們的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：小幼銜接；游戲驅(qū)動；身心在場；協(xié)同育人

一、小幼銜接教學(xué)的優(yōu)勢：來自“一墻之隔"的深度協(xié)同

小學(xué)與幼兒園的銜接時期，是兒童教育的重要階段。（剩余2905字）