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中新兩國小學數學新課程標準的比較研究

——基于內容、目標和方法的跨國探究（下）

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【摘   要】通過對我國與新加坡的小學數學課程標準進行比較分析，發(fā)現兩國在課程實施與課程評價方面存在諸多共性，也存在差異。課程實施方面，兩國都圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展提出了相關建議，都提倡在課堂中使用豐富的教學方式，都關注信息技術在課堂教學中的合理應用，但我國在課程實施方面提出的建議更有針對性，新加坡的教學建議則更具一般性。（剩余5684字）

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