從可見的復(fù)制到思維的創(chuàng)造

——“認(rèn)識軸對稱圖形”的教學(xué)設(shè)計與思考

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【摘   要】軸對稱圖形是圖形的運(yùn)動方式之一，“認(rèn)識軸對稱圖形”是開啟“圖形的運(yùn)動”學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。教師從“學(xué)”的角度對“認(rèn)識軸對稱圖形”的教學(xué)進(jìn)行重構(gòu)，通過形成強(qiáng)體驗(yàn)的“關(guān)聯(lián)設(shè)計”、制造強(qiáng)思維的“認(rèn)知沖突”、延伸強(qiáng)遷移的“學(xué)習(xí)邊界”，讓學(xué)生在經(jīng)歷思維活動的過程中，將“認(rèn)識軸對稱圖形”的學(xué)習(xí)從可見的復(fù)制升級為思維的創(chuàng)造。（剩余5373字）