小學(xué)數(shù)學(xué)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“結(jié)構(gòu)化視野下數(shù)的運(yùn)算一致性”主題學(xué)習(xí)為例

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【摘   要】小學(xué)數(shù)學(xué)教師行動(dòng)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的研修方式之一，它將學(xué)習(xí)活動(dòng)“嵌入真實(shí)的工作情境”，以提升教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。以名師工作室開展的“結(jié)構(gòu)化視野下數(shù)的運(yùn)算一致性”主題研修為例，具體可通過研究式閱讀、卷入式研討、變革性實(shí)踐等行動(dòng)，幫助教師經(jīng)歷以洞察性提問、反思性觀察、概念化抽象、遷移性應(yīng)用為主要環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)迭代過程，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)。（剩余5350字）